Κυριακή 29 Μαΐου 2011

Έξεστιν Έλλησιν ου μόνον εκλέγειν αλλά και εκλέγεσθαι;

Κυριακή 29 Μαΐου και ενώ η περιήγηση στον ηλεκτρονικό τύπο έχει καταφέρει να μου δημιουργήσει από στεναχώρια μέχρι πλήρη απογοήτευση, ανησυχία, αίσθημα ανασφάλειας και αδυναμίας μπροστά στα διαδραματιζόμενα σε εθνικό και παγκόσμιο επίπεδο κάτι σαν εγκλωβισμένος  θεατής ενός εν εξελίξει «δράματος»,  πέφτω πάνω σε ένα κείμενο της ΙΩΑΝΝΑΣ ΣΟΥΦΛΕΡΗ.

«Κληρωτοί στη Βουλή!!!
Μια ομάδα ερευνητών παρουσιάζει ένα μαθηματικό μοντέλο για την εκλογή των βουλευτών». 
Σε μια συγκυρία λοιπόν που όλοι λίγο ως πολλοί έχουμε γίνει ειδήμονες και θεωρούμε ότι αν ζητούσε ο πρωθυπουργός της χώρας τη γνώμη μας, θα είχαμε να του δώσουμε ΤΗΝ ΛΥΣΗ , την πολιτική λύση την έδωσε προ αιώνων, το δημοκρατικό πολίτευμα του 5ου πχ. αι. και  ο Περικλής με το σύστημα της κληρωτίδας που είχε υιοθετήσει για την εκλογή των συμμετεχόντων στα δημόσια αξιώματα.

Διαβάζω λοιπόν μετά από σχετική διαδικτυακή αναζήτηση στο blog του κ. Δρ. Νικόλαου Κ. Γεωργαντζά (*)

«Στο Μουσείο της Αρχαίας Αγοράς στη Στοά Αττάλου υπάρχει μία κληρωτίς ή κληρωτίδα ή ένα κληρωτήριον. Με παρόμοιες κληρωτίδες οι αρχαίοι Αθηναίοι στην εποχή τής αυθεντικής τους δημοκρατίας, πρωτοκαθιέρωσαν μια μορφή τυχαίας επιλογής πολιτών από τον δήμο των Αθηναίων, για να υπηρετούν εθελοντικά είτε ως ένορκοι είτε σε άλλα δημόσια αξιώματα.
Οι κληρωτίδες αυτές κατασκευάζονταν από ξύλο ή πέτρα και στην επιφάνειά τους χαράζονταν από πέντε έως έντεκα στενές στήλες από εγκοπές ή διάκενα, συχνά ευθυγραμμισμένα σε πενήντα οριζόντιες σειρές ή συστοιχίες. Tοποθετούσαν δε μέσα στα διάκενα τούτα, ορειχάλκινα πινάκια στοιχείων αναγνώρισης, τα οποία έφεραν οι πολίτες, που εθελοντικά υπηρετούσαν ως ένορκοι ή σε άλλα δημόσια αξιώματα.



    Κληρωτίδες με μηχανισμό χοανοειδή σωλήνα και χρωματιστές μπάλες.

Οι Αθηναίοι λοιπόν, χρησιμοποιούσαν παρόμοιες κληρωτίδες για την εφαρμογή τής αυθεντικής τους δημοκρατίας. Κάθε κληρωτίδα ή κληρωτήριον έφερε στην αριστερή πλευρά έναν χοανοειδή σωλήνα, τον οποίο γέμιζαν με διαφορετικά χρωματισμένες μπάλες. Όταν έμπαιναν σε λειτουργία, ο μηχανισμός τού χοανοειδή σωλήνα, οι χρωματιστές αυτές μπάλες καθόριζαν τυχαία ποιες σειρές εγκοπών θα επιλέγονταν. Καθόριζε δηλαδή τυχαία η κάθε κληρωτίδα ποιες συστοιχίες Αθηναίων πολιτών θα υπηρετούσαν εθελοντικά είτε ως ένορκοι είτε σε άλλα δημόσια αξιώματα.
Βλέπουμε λοιπόν, στην πρακτική εφαρμογή τής αυθεντικής δημοκρατίας των Αθηναίων, ένα τεράστιο απόθεμα γνώσης για τις στοχαστικές διακυμάνσεις και την επίδραση της τύχης στο δημιουργικό έργο της φύσης. Γνώριζαν, πώς να χρησιμοποιούν στοχαστικές διακυμάνσεις και την επίδραση τής τύχης έναντι των κινδύνων, που πάντα απειλούσαν την αυθεντική δημοκρατία τους».
Ένα μέγιστο λοιπόν μυστικό τής λειτουργίας τής αυθεντικής δημοκρατίας των Αθηναίων κρύβεται, στο ότι τα δύο κύρια όργανα εξουσίας της -η εκτελεστική και η νομοθετική- στελεχώνονταν με διαφορετικό τρόπο. Οι στρατηγοί, που έφεραν την εκτελεστική εξουσία, την οποία σήμερα φέρει π.χ. ο πρωθυπουργός και οι υπουργοί εκλέγονταν, ενώ οι βουλευτές, οι οποίοι έλεγχαν αυτήν την εξουσία, κληρώνονταν. Εκλέγονταν δηλαδή οι αντιπρόσωποι και κληρώνονταν οι εκπρόσωποι τού δήμου των πολιτών.
Αναφορικά τώρα με την  τυχαία επιλογή αρχόντων, Ιταλοί ερευνητές, ανέπτυξαν ένα μαθηματικό μοντέλο που επιτρέπει την πρόβλεψη της αποτελεσματικότητας του βουλευτικού σώματος,  με βάση τα ποσοστά βουλευτών που προέρχονται από κόμματα και ανεξάρτητων κληρωτών βουλευτών, υποστηρίζουν ότι η εισαγωγή τυχαίου ανεξάρτητου αίματος θα αύξανε κατακόρυφα την αποτελεσματικότητα του κοινοβουλευτικού έργου. Τι εννοούν με τον όρο «αποτελεσματικότητα»; Ότι οι αποφάσεις θα ήταν προς το καλό του κοινωνικού συνόλου (κατ' αντιδιαστολή με το προσωπικό όφελος των εκλεγμένων αντιπροσώπων μας). Με δεδομένο ότι στη διάρκεια των 37 τελευταίων χρόνων οι εκλεγμένοι αντιπρόσωποί μας απέτυχαν να αποτρέψουν τη χρεοκοπία της χώρας (για να μην πούμε συνέβαλαν σε αυτή), η διαίσθησή μας λέει ότι οι Ιταλοί επιστήμονες μπορεί και να έχουν δίκιο. Στο κάτω-κάτω, πόσο χειρότερα θα ήταν τα πράγματα αν είχαμε υιοθετήσει το μοντέλο που προτείνουν;

Το ΒΗΜΑScience –συνεχίζει στο άρθρο της η κ. ΣΟΥΦΛΕΡΗ, συνομίλησε μαζί τους για να μάθει περισσότερα...

Όπως ο Περικλής...
Οι Ιταλοί ερευνητές του Πανεπιστημίου της Κατάνια δημοσίευσαν τη μελέτη τους στον διαδικτυακό τόπο του Πανεπιστημίου Κορνέλ arXiv. org. Tο άρθρο τους, αρχίζει θυμίζοντάς μας ότι «Στην αρχαία Ελλάδα, στο λίκνο της δημοκρατίας, κυβερνητικά σώματα επιλέγονταν εν πολλοίς με κλήρωση». Τι σχέση όμως μπορεί να έχει η άμεση δημοκρατία των αρχαίων Ελλήνων με τη σημερινή πραγματικότητα; Οι καθηγητές Αστροφυσικής Alessandro Pluchino και Αndrea Rapisarda καθώς και οι συνεργάτες τους Cesare Garofalo S. Spagano και M. Caserta καθηγητές Οικονομικών και Πολιτικής Οικονομίας που υπογράφουν το άρθρο, εκτιμούν ότι έστω και αν η άμεση δημοκρατία δεν είναι εφικτή στις ημέρες μας, η σοφία της εισαγωγής του τυχαίου στον κοινοβουλευτισμό είναι διαχρονική!.

Για τη μοντελοποίηση της ιδέας τους οι Ιταλοί επιστήμονες εμπνεύστηκαν από τον ιστορικό της Οικονομίας στο Πανεπιστήμιο του Μπέρκλεϊ και συμπατριώτη τους Carlo Maria Cipolla (1922-2000). Στη διάσημη χιουμοριστική μονογραφία του «The basic laws of human stupidity» (οι βασικοί νόμοι της ανθρώπινης ηλιθιότητας) ο Cipolla χωρίζει τους ανθρώπους σε τέσσερις κατηγορίες οι οποίες προκύπτουν από τη θέση (διασπορά) τους σε έναν καρτεσιανό άξονα συντεταγμένων. Έτσι, με τον άξονα των χ να αντιπροσωπεύει το προσωπικό όφελος και τον άξονα των ψ το κοινό όφελος, τα άτομα που εμπίπτουν στο πάνω δεξιά τεταρτημόριο (δικό τους όφελος και κοινό όφελος) είναι τα έξυπνα άτομα, τα άτομα που εμπίπτουν στο πάνω αριστερά τεταρτημόριο (δικό τους κακό, κοινή ωφέλεια) είναι τα αφελή άτομα, τα άτομα που εμπίπτουν στο κάτω δεξιά τεταρτημόριο (δικό τους καλό, κοινό κακό) είναι οι ληστές και, τέλος, εκείνα που εμπίπτουν στο κάτω αριστερό τεταρτημόριο είναι οι ηλίθιοι (κακό δικό τους και του κοινού).

Τι απαντούν οι Ιταλοί επιστήμονες για την Ελλάδα;

“Ποια πρόταση για την Ελλάδα;
Με δεδομένο ότι το μοντέλο των Ιταλών επιστημόνων προέβλεπε την ύπαρξη δύο μεγάλων κομμάτων,  ενώ στη χώρα μας αυτή τη στιγμή υπάρχουν πέντε κόμματα, δεν μπορούσαμε παρά να αναρωτηθούμε αν η ύπαρξη περισσότερων κομμάτων δεν λειτουργούσε με αντίστοιχο τρόπο, αν δηλαδή οι βουλευτές των μικρότερων κομμάτων δεν έπαιζαν τον ρόλο των ανεξάρτητων βουλευτών του μοντέλου. «Αποτελεί άμεσο στόχο μας η μοντελοποίηση ενός κοινοβουλίου με περισσότερα κόμματα. Είναι δύσκολο χωρίς να το κάνουμε αυτό να απαντήσουμε με βεβαιότητα στο ερώτημά σας. Αντιλαμβάνομαι βεβαίως τον συλλογισμό σας. Δεν θα πρέπει πάντως να ξεχνάτε ότι η κομματική πειθαρχία θα ήταν ο περιοριστικός παράγοντας σε αυτή την περίπτωση» επεσήμανε ο Pluchino…”.

Για μας που έχουμε γαλουχηθεί με την ιδέα ότι η δημοκρατία είναι ταυτόσημη των εκλογών, ίσως τα συμπεράσματα των Ιταλών επιστημόνων να ακούγονται εξωπραγματικά. Από την άλλη όμως, δεν μπορεί κανείς να μη σκεφθεί ότι ορισμένα πράγματα από αυτά που υποστηρίζουν φαίνονται να περιγράφουν την ελληνική πραγματικότητα και πως ένα κοινοβούλιο με εκλεγμένους και κληρωτούς βουλευτές μπορεί όντως να ήταν αποτελεσματικότερο (θυμίζουμε ότι η αποτελεσματικότητα μετράται με βάση τους νόμους που ψηφίζονται και είναι προς το κοινό όφελος).

Μήπως τελικά οι κληρωτοί είναι μια λύση;

Για ολόκληρο το άρθρο της κ. ΣΟΥΦΛΕΡΗ διαβάστε στο http://www.tovima.gr/science/article/?aid=403059

(*) Ο δρ. Γεωργαντζάς είναι καθηγητής Συστημικής Δυναμικής στο πανεπιστήμιο Fordham τής Νέας Υόρκης

Σάββατο 14 Μαΐου 2011

Έκθεση Μινιατούρας στη Σέρρες

Ο εικαστικός χώρος ΑΡΜΟΣ σας προσκαλεί το Σάββατο 14 Μαΐου στις 9:00 το βράδυ στα εγκαίνια της έκθεσης Μινιατούρας του ΣΚΕΤΒΕ.
 Συμμετέχουν πάνω από 50 εικαστικοί καλλιτέχνες μέλη του ΣΚΕΤΒΕ με έργα μικρών διαστάσεων.

Παρασκευή 13 Μαΐου 2011

Από το Αργοστόλι στις ...Βρυξέλες...και στην Πράγα με "οδηγό" τη Wikipedia

Στο Δίκτυο «Συμμετέχω» του Πανελλήνιου Σχολικού Δικτύου -Ηλεκτρονικές Κοινότητες Καινοτόμων Εκπαιδευτικών» διαβάζουμε ότι το 2011 συμπληρώνονται 10 χρόνια από τη δημιουργία της Wikipedia, της σύγχρονης διαδικτυακής εγκυκλοπαίδειας ανοιχτού περιεχομένου, που χρησιμοποιείται και συντάσσεται από εκατομμύρια ανθρώπους σε ολόκληρο τον πλανήτη. Η Wikipedia  κάνει εφικτό το στόχο της πρόσβασης στη γνώση για το σύνολο της ανθρωπότητας. Επιπλέον, το 2011 συμπληρώνονται 260 χρόνια από την έκδοση της Εγκυκλοπαίδειας  «Encyclopédie», των Ντιντερό και Ντ’Αλαμπέρ, μιας μεγάλης προσπάθειας για τη δημιουργία ενός συλλογικού έργου αναφοράς για τη διάδοση της γνώσης και των ιδεών του Διαφωτισμού.
Η κοινότητα της ελληνικής έκδοσης της Wikipedia αποσκοπεί στο να γίνει η Βικιπαίδεια μια από τις καλύτερες διεθνώς, αυξάνοντας ποσοτικά και ποιοτικά τα λήμματά της, με τη συστηματική προσθήκη νέου περιεχομένου.
Μέσα από ένα σύνολο δράσεων που προγραμματίζει το Εθνικό Δίκτυο Έρευνας και Τεχνολογίας (ΕΔΕΤ) σε συνεργασία με την Εταιρεία Ελεύθερου Λογισμικού / Λογισμικού Ανοικτού Κώδικα (ΕΕΛ/ΛΑΚ), επιδιώκεται η ευαισθητοποίηση της κοινής γνώμης και η εξοικείωση με τη Βικιπαίδεια, ώστε να αποτελέσει ένα σημαντικό εργαλείο για την εκπαίδευση και την καθημερινή ζωή της ελληνικής κοινωνίας.
Το Υπουργείο Παιδείας, Δια Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων με στόχους:
  • την ευαισθητοποίηση ευρύτερων τμημάτων της κοινωνίας και τη συμβολή τους στη διάδοση χρήσης της ελληνικής Wikipedia,
  • τη βελτίωση της ποιότητας και του αριθμού των λημμάτων που περιέχει,
  • την αξιοποίησή της ως εργαλείο αναφοράς στην εκπαιδευτική και ακαδημαϊκή κοινότητα και
  • τον εμπλουτισμό του ανοιχτού και δημόσια διαθέσιμου στο διαδίκτυο εγκυκλοπαιδικού περιεχομένου στην ελληνική γλώσσα,
Ανακηρύσσει το 2011 ως «ΕΤΟΣ ΤΗΣ ΨΗΦΙΑΚΗΣ ΕΓΚΥΚΛΟΠΑΙΔΕΙΑΣ».
Το επόμενο διάστημα-διαβάζουμε-θα ανακοινωθούν δράσεις και εκδηλώσεις για τη διεύρυνση και τον εμπλουτισμό της Βικιπαίδειας καθώς και εκδηλώσεις ευαισθητοποίησης φορέων της ελληνικής κοινωνίας.
Για τις δράσεις αυτές θα μπορείτε να ενημερώνεστε από τον ιστοχώρο: http://mywikipedia.gr/ .

Στο 1ο Συνέδριο Scientix.eu  που πραγματοποιήθηκε στις Βρυξέλλες από 6-8 Μαΐου συμμετείχαν πάνω από 300 εκπαιδευτικοί από όλες τις χώρες της Ε.Ε., καθώς και από τρίτες χώρες. Παρουσιάστηκαν τα projects που βρίσκονται σε εξέλιξη αυτή τη στιγμή στην Ε.Ε. στον χώρο της εκπαίδευσης στις θετικές επιστήμες (MST = Mathematics - Science - Technology), στα οποία μπορούν να συμμετάσχουν οι ενδιαφερόμενοι εκπαιδευτικοί μέσω του portal scientix.eu. Παράλληλα, το συνέδριο περιελάμβανε και έκθεση/διαγωνισμό poster.
 Μια ενθουσιώδης λοιπόν Ελληνίδα εκπαιδευτικός, η Μίνα Θεοφιλάτου, καθηγήτρια Πληροφορικής/Τεχνολογίας που με ζήλο, μεράκι και υπομονή από το 2007 στο Εσπερινό Γυμνάσιο-Λύκειο Αργοστολίου καθοδηγεί και συντονίζει τους ενήλικες μαθητές/-τριες του σχολείου της στη συγγραφή λημμάτων στην ελληνική Βικιπαίδεια, πήγε στο συνέδριο με το μπλε κατριγέ τετραδιάκι της, «Το τετράδιο της Wikipedia”.  Πρόκειται για μια καλαίσθητη έκδοση οδηγιών «προς ναυτιλομένους» που συνέταξε η ίδια για το πώς κανείς μπορεί να γίνει συγγραφέας λημμάτων στη   διαδικτυακή εγκυκλοπαίδεια ανοιχτού περιεχομένου,  βήμα προς βήμα.
Το poster που παρουσίασε η εκπαιδευτικός Μίνα Θεοφιλάτου  είχε τίτλο "Why the High School Student became a Wikipedia editor..." και απέσπασε το πρώτο βραβείο στο διαγωνισμό poster και δίκαια γιατί συνδύαζε την καινοτομία στην εκπαιδευτική διαδικασία, την ενεργή συμμετοχή των μαθητών, το διαμοιρασμό της γνώσης, τον ενθουσιασμό της ομάδας, την προστιθέμενη παιδαγωγική αξία σε απόκτηση δεξιοτήτων από τους μαθητές/-τριες και το ζήλο της συντονίστριας καινοτόμου εκπαιδευτικού. Αξίζει επίσης να σημειωθεί ότι ήταν το μοναδικό poster στο συνέδριο με θέμα τη Wikipedia.
Το "έπαθλο" για τη νικήτρια είναι η συμμετοχή σε workshop που θα γίνει στην Πράγα στο SPICE Summer Academy από 26 έως 29 Αυγούστου, με όλα τα έξοδα πληρωμένα από το Scientix.eu.
Να υπενθυμίσω ότι στη Σέρρες θα γίνει την Τετάρτη 18 Μαΐου 2011, ώρα 18.00 - 21.00.
Δημόσια Κεντρική Βιβλιοθήκη Σερρών, Ν. Νικολάου 20

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΓΙΑ ΤΟΝ ΕΜΠΛΟΥΤΙΣΜΟ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ WIKIPEDIA,
Ομάδα προώθησης του εργαστηρίου: Σαπουντζής Γιάννης, Αθανασιάδης Αθανάσιος, Ταουσάνης Αθανάσιος, Κυριακίδης Μιχάλης, Γιανναράκης Γιάννης, Σταμπουλής, Κωνσταντίνος, Κοτζίνος Δημήτρης.

Συγχαρητήρια στη Μίνα και μακάρι να αποτελέσει η "δασκάλα" της Wikipedia το πρότυπο για να ακολουθήσουμε και άλλοι εκπαιδευτικοί το παράδειγμά της.

Πέμπτη 5 Μαΐου 2011

Imagine ....ΠΑΙΔ(Ε)ΙΑ !


Στο προεδρείο: Ι.Σειραδάκης, Χρ. Παλάζη, Ισ. Κοτίνη.
Παρουσιάζει η μαθήτρια Α. Καζταρίδου από το 4ο Γενικό Λύκειο Κατερίνης


Τετάρτη 4 Μαΐου πρωί και στην κατάμεστη αίθουσα του αμφιθεάτρου «Ν. Οικονόμου» του ΝΟΗΣΙΣ (Κέντρο διάδοσης επιστημών και μουσείο Τεχνολογίας) το 3ο Μαθητικό Συνέδριο Πληροφορικής ξεκινά με τη μελωδική και καθηλωτική φωνή μιας μαθήτριας από το μουσικό Σχολείο Κατερίνης που τραγουδά το τραγούδι Imagine του John Lennon.
Ο Περιφερειακός Διευθυντής Εκπαίδευσης Κεντρικής Μακεδονίας,  κ. Θ. Καρτσιώτης, παίρνει το νήμα της σημασίας του τραγουδιού και μας προτρέπει να φανταστούμε:
ü      Να συνεργάζονται τα σχολεία Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης από 7 νομούς
ü      Να παρουσιάζουν στα κατά τόπους προσυνέδρια τις εργασίες τους 4.500 μαθητές
ü      Να συντονίζουν τις μαθητικές εργασίες 300 εκπαιδευτικοί της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης όλων των ειδικοτήτων
ü      Να επιλέγονται από τις επιστημονικές επιτροπές να παρουσιαστούν οι 130 αντιπροσωπευτικότερες από αυτές στο κεντρικό συνέδριο
ü      Να συμμετέχουν με επιστημονική ,οργανωτική, διαδικτυακή, γραμματειακή και τεχνική υποστήριξη δεκάδες πρόθυμοι εκπαιδευτικοί      ΚΑΙ
ü      Να γίνονται όλα αυτά πραγματικότητα με μηδενικό κόστος για το ελληνικό δημόσιο χάρη στη πρόθυμη υποστήριξη χορηγιών.
........αποκαλύπτοντας με αυτό το ευρηματικό και το σπιρτόζο τρόπο εν είδει λεκτικού ευφυολογήματος, πως όσοι είναι σε θέση να φανταστούν όλα τα παραπάνω, δεν ονειρεύονται, βρίσκονται απλώς στο 3ο Μαθητικό Συνέδριο Πληροφορικής στο ΝΟΗΣΙΣ.
Το πιο σημαντικό όμως που δεν χρειάστηκε να φανταστούμε αλλά να βιώσουμε είναι η παιδαγωγική αξία του εγχειρήματος. Οι μαθητές μας έκαναν κοινωνούς της δημιουργικής χαράς που τους συνεπήρε καθώς εκτός ωραρίου λειτουργίας του σχολείου, ασχολήθηκαν με κάτι δημιουργικό, που κινητοποίησε τη φαντασία, τη σκέψη και τις ικανότητές τους, τους βοήθησε να προβληματιστούν, να δουλέψουν ομαδικά, να συνεργαστούν με τους εκπαιδευτικούς αρμονικά και ισότιμα και να παράγουν δημιουργικά «αυξάνοντας -όπως είπε χαρακτηριστικά κάποιος μαθητής στην προσωπική του αποτίμηση-  τη συνθετική τους ικανότητα και αποκτώντας πραγματικές δεξιότητες για την ανταγωνιστική κοινωνία των μεγάλων».
Πράγματι η δημιουργικότητα και η φαντασία κυριάρχησαν στο 3ο Μαθητικό Συνέδριο Πληροφορικής όπως επισημαίνεται και στο  άρθρο στον Αγγελιοφόρο on line

Οι μαθητές κάνουν εξάσκηση στο χώρο υποδοχής του συνεδρίου

«Περισσότεροι από 1.500 μαθητές και μαθήτριες παρουσίασαν τα μικρά τους επιστημονικά επιτεύγματα.
Δημιούργησαν ιστοσελίδες και blog, έφτιαξαν online τουριστικούς οδηγούς και αφίσες για το περιβάλλον, προέβαλαν video - animation και εντυπωσίασαν με διαδικτυακά επιτραπέζια παιχνίδια. Με όπλο τη φαντασία και τη δημιουργικότητά τους, περισσότεροι από 1.500 μαθητές και μαθήτριες από διάφορα σχολεία της κεντρικής Μακεδονίας παρουσίασαν χτες τα μικρά, επιστημονικά επιτεύγματά τους, στο πλαίσιο του 3ου Μαθητικού Συνεδρίου Πληροφορικής που διεξάγεται στο Κέντρο Διάδοσης Επιστημών και Μουσείο Τεχνολογίας «Νόησις».
Προηγήθηκαν προσυνέδρια σύμφωνα με το ακόλουθο πρόγραμμα:
Πρόγραμμα προσυνεδριακών εκδηλώσεων
Νομός Ημαθίας
Τρίτη 22 Φεβρουαρίου 2011
Νομός Κιλκίς
Τρίτη 1 Μαρτίου 2011
Νομός Χαλκιδικής
Τρίτη 8 Μαρτίου 2011
Νομός Πιερίας
Τρίτη 15 Μαρτίου 2011
Νομός Σερρών
Τρίτη 22 Μαρτίου 2011
Νομός Πέλλας
Τρίτη 29 Μαρτίου 2011
Ανατολικής Θεσσαλονίκης
Τρίτη 5 Απριλίου 2011
Δυτικής Θεσσαλονίκης
Τρίτη 12 Απριλίου 2011


Και συνεχίζει το δημοσίευμα..... «Στο τελικό συνέδριο, οι εργασίες του οποίου ολοκληρώθηκαν στη διάρκεια 2 ημερών, Τετάρτη 4 και Πέμπτη 5 Μαΐου, ανταποκρίθηκαν θετικά οι μαθητές πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, αφού έλαβαν μέρος στις προσυνεδριακές εργασίες 4.500 μαθητές και 300 εκπαιδευτικοί με 420 εργασίες, από τις οποίες επιλέχτηκαν 130 αντιπροσωπευτικές, που παρουσιάστηκαν κατά τη διάρκεια του διημέρου. Οι συμμετέχοντες εργάστηκαν κατά ομάδες με την ενθάρρυνση να επιλέξουν ελεύθερα μια ιδέα που θα στηρίζεται στην πρωτοτυπία και τη διαθεματικότητα, τον πειραματισμό και τις αναπαραστάσεις, την οποία υλοποίησαν με τη χρήση ηλεκτρονικών υπολογιστών και της τεχνολογίας.
Όλες οι εργασίες μεταδόθηκαν online από το Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο και παρουσιάστηκαν αποκλειστικά από τους ίδιους τους μαθητές -προφορικά (εισήγηση - παρουσίαση) ή σε μορφή αφίσας (poster)- ενώ θα συμπεριληφθούν μαζί με την παρουσίασή τους σ' έναν οπτικό δίσκο (CD) που θα μοιραστεί στα σχολεία.
Σημειώνεται ότι το 3ο Μαθητικό Συνέδριο Πληροφορικής διοργανώνει η Περιφερειακή Διεύθυνση Εκπαίδευσης Κεντρικής Μακεδονίας, με τους Σχολικούς συμβούλους Πληροφορικής, και Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Κ. Μακεδονίας σε συνεργασία με το Κέντρο Διάδοσης Επιστημών και Μουσείο Τεχνολογίας «Νόησις» και το Σωματείο «Φίλοι του Τεχνικού Μουσείου Θεσσαλονίκης».

Από το νομό Σερρών συμμετείχαν τα σχολεία:
Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση

ü      1ο Γενικό Λύκειο Σερρών/ Α4 με θέμα: Ασφαλής χρήση του διαδικτύου. Συμμετείχαν οι μαθητές/-τριες: Τ. Χορταρά, Α. Θεοδωρίδης, Κ. Xατζάκος και συντόνισαν οι καθηγήτριες: Ζέττα Βασιλική (ΠΕ02), Δομουχτσή Φωτεινή (ΠΕ19).
ü      1ο  Γενικό Λύκειο Σερρών/ Α με θέμα: Η οικονομική κατάσταση της Ελλάδας και πόσο αυτή επηρεάζει τους νέους. Συμμετείχαν οι μαθητές/-τριες: Γεώργιος Καρακίζης, Ταξιάρχης Κυριακίδης  και συντόνισε η καθηγήτρια: Δομουχτσή Φωτεινή (ΠΕ19).

Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση
ü      Πειραματικό Δ.Σ. Σερρών/Ε1 με θέμα: Δημιουργία ιστοσελίδας για την ιστορία της πόλης των Σερρών. Συμμετείχαν οι μαθητές/-τριες: Ε. Αβραμούδη, Θ. Αγγελάκης, Ν. Αμυγδαλής,  Φ. Γεωργιάδης, Ε. Εσκιτζοπούλου, Ι. Κανακάκης, Μ. Καραπαναγιωτίδου, Β. Κυριακίδου, Β. Μαρκόπουλος,  Δ. Μάτσας, Γ. Μήτρακας, Κ. Πάγκαλης, Δ. Πλατνάρη, Γ. Πολυράβας, Α. Τζουμαϊλής, Π. Τσεσμετζής, Χ. Τσουμαρίδου,  Κ. Φραντζέσκος,  Κ. Χαρπαντίδου, Έ. Καζακίδου, Α. Καραογλανίδης και συντόνιζαν οι εκπαιδευτικοί: Πούλιος Ιωάννης & Κυριαζίδης Σπύρος.

ü      Δ.Σ. Νέου Σκοπού/ΣΤ με θέμα:  Μαθητική εφημερίδα  «ΕΚΤΗ ΚΑΙ 13». Συμμετείχαν οι μαθητές/-τριες: Γκαβανόζη Ε., Γκαγκλίδου Χ., Γκιοργκίνη Ά., Καρακώστας Α.,  Κασαμπαλής Ε.,  Κολύμπαλης Α., Κουκουδάκη Μ.,  Κωνσταντινίδου Κ., Μάλαμα Α., Μιχαηλάκης Δ., Μότσικα Α., Πέτρου Μ., Χατζηγιάννης Δ. και συντόνιζε η εκπαιδευτικός: Τρέντσιου Παρασκευή.

ü      Δ.Σ. Σκοτούσσας (5/θ)/Ε-ΣΤ με θέμα: Απορρίμματα και ανακύκλωση στο σπίτι. Συμμετείχαν οι μαθητές/-τριες: Γιόβα Γ., Κέντσα Μ., Ιωαννίδου Χ.,Στοΐλας Γ. και συντόνιζε ο εκπαιδευτικός: Ζορμπάς Θωμάς.
Μετά από αυτή την τόσο διδακτική εμπειρία μείναμε να φανταζόμαστε τι ποιότητα Παιδείας θα μπορούσαμε να δώσουμε στους μαθητές και τις μαθήτριες μας, αν καταφέρναμε να επαναλαμβάνουμε σε καθημερινό επίπεδο στην εκπαιδευτική πραγματικότητα κάθε σχολείου και κάθε τάξης «μικρά επιστημονικά επιτεύγματα» σαν και αυτά που παρακολουθήσαμε να τα παρουσιάζουν οι μικροί σύνεδροι που θα ζήλευαν και οι πιο έμπειροι την ετοιμότητα και τον επαγγελματισμό τους. Και δεν τα φανταστήκαμε γιατί ήταν αληθινά!